Dnia 9 października 2024 roku, uczniowie klas ósmych naszej szkoły uczestniczyli w wycieczce edukacyjnej do byłego niemieckiego nazistowskiego obozu koncentracyjnego i zagłady Auschwitz-Birkenau w Oświęcimiu. Celem wyjazdu było pogłębienie wiedzy historycznej, zrozumienie tragedii Holocaustu oraz uczczenie pamięci ofiar.

Wycieczka rozpoczęła się we wczesnych godzinach porannych. Uczniowie wraz z opiekunami wyruszyli spod szkoły, by po około trzech godzinach dotrzeć do Muzeum Auschwitz-Birkenau. Zwiedzanie rozpoczęło się od spotkania z przewodnikiem-edukatorem, który wprowadził grupę w historię powstania obozu oraz wytłumaczył, jaką rolę pełnił on w czasie II wojny światowej.

Część I: Auschwitz I
Zwiedzanie rozpoczęło się od obozu Auschwitz I, gdzie uczniowie mogli zobaczyć bramę z napisem "Arbeit macht frei", budynki administracyjne oraz baraki, w których przetrzymywano więźniów. Przewodnik opowiadał o codziennym życiu więźniów, o warunkach, w jakich byli przetrzymywani, oraz o brutalnych eksperymentach medycznych. Uczniowie odwiedzili również cele, w których przetrzymywano więźniów politycznych oraz inne miejsca kaźni, takie jak ściana straceń. Przejście przez te miejsca wywołało wśród uczestników wycieczki wiele emocji i głęboką refleksję nad okrucieństwem, które miało tam miejsce.

Część II: Birkenau (Auschwitz II)
Po zwiedzeniu Auschwitz I, grupa udała się do obozu Birkenau. Ten drugi, znacznie większy kompleks, pełnił głównie funkcję obozu zagłady, gdzie masowo mordowano ludzi w komorach gazowych. Przewodnik oprowadził uczniów przez główną bramę obozu, znaną jako "Bramę Śmierci", oraz wzdłuż rampy, gdzie odbywały się selekcje nowo przybyłych więźniów. Widok ruin krematoriów i komór gazowych oraz ogromnego terenu obozu zrobił na uczniach ogromne wrażenie. Przewodnik tłumaczył, jak przebiegał proces deportacji i eksterminacji więźniów, oraz zwracał uwagę na trudne warunki życia w barakach.

Podsumowanie
Na zakończenie zwiedzania uczniowie mieli chwilę na refleksję nad tym, czego byli świadkami. Przewodnik podkreślił znaczenie pamięci o ofiarach Holokaustu oraz konieczność edukacji młodego pokolenia o tej tragicznej historii, by nigdy więcej nie dopuścić do podobnych wydarzeń.

Wycieczka do Auschwitz-Birkenau była dla uczniów głęboko poruszającym doświadczeniem. Dała im możliwość bezpośredniego zetknięcia się z historią i zrozumienia skali tragedii, jaka miała tam miejsce.

Uczniowie klasy 7a uczestniczyli w wyjątkowych warsztatach arteterapeutycznych relaksacyjno-rozwojowych „Zapobieganie zaburzeniom psychicznym wśród młodzieży poprzez naukę radzenia sobie ze stresem oraz technik relaksacji”
Miały one na celu poprawę i wzmocnienie zdrowia psychicznego. Były narzędziem do pracy z emocjami, potrzebami i lękami. Omówiono tematykę trudnych emocji, stresu, radzenia sobie w kryzysach psychicznych i omówiono sposoby relaksacji.
Było dużo rozmów, działań plastycznych i muzycznych.
Z całego serducha dziękujemy uczniom za duże zaangażowanie i aktywność, pani Ani Sikorskiej, certyfikowanej arteterapeutce z SensArte - Centrum Arteterapii w Warszawie, za rzetelną wiedzę, ogrom ciepła i dobrą energię.
Arteterapia jest związana ze zdrowiem psychicznym, jest efektywną metodą, która poprzez proces twórczy pozwala rozwijać interpersonalne umiejętności. Przybliża do uczuć, potrzeb, pomaga w radzeniu sobie z trudnymi emocjami, w budowaniu poczucia własnej wartości i lepszym zrozumieniu siebie. Uczy nazywania i wyrażania własnych emocji i komunikowania się z otoczeniem w sposób asertywny, w szacunku do siebie i innych.

Rozwija empatię, akceptację i zrozumienie, pozytywnie wpływa na akceptację swojego ja. Niesie ze sobą szereg pozytywnych skutków, zarówno w sferze psychicznej jak i fizycznej. Wpływa na redukcję stresu i odreagowanie napięcia. Pomaga odnaleźć motywację i pracować na własnym potencjale i mocnych stronach.

 Uczniowie klas 7a I 7b wzięli udział w ogólnopolskiej akcji edukacyjnej „Hazard? Nie daj się wciągnąć!" Jest to akcja edukacyjna Krajowej Administracji Skarbowej skierowana do uczniów klas 7 i 8 szkół podstawowych i wszystkich szkół ponadpodstawowych.
W ramach akcji uczniowie uczyli się:
• czym jest nielegalny hazard i jakie mogą być skutki uczestniczenia w takich grach
• zagrożenia wynikające z hazardu, w tym z pozornie bezpiecznych gier internetowych
• skutki uzależnień od hazardu

Uczniowie klas siódmych na lekcjach plastyki omawiali różne formy sztuki współczesnej, m.in. asamblaż i instalację. Tematyka ta zainicjowała aktywność twórczą uczniów, którzy podjęli się wykonania własnych projektów asamblażu. Jest to  odmiana trójwymiarowego kolażu złożonego z różnych przedmiotów lub ich fragmentów połączonych w całość na płaszczyźnie lub w formie przestrzennej podobnej do rzeźby. Praca złożona jest z różnego rodzaju przedmiotów, np. codziennego użytku, bezużytecznych fragmentów (rzeczy zużyte, zepsute), form naturalnych (drewno, zasuszone rośliny) a nawet odpadów.
            Uczniowie pracowali w małych grupach, gromadzili materiały, wspólnie planowali proces tworzenia dzieła, uzgadniali koncepcję, dokonywali podziału obowiązków. Można było zauważyć duże zaangażowanie wszystkich uczniów. Ta współpraca zaowocowała wykonaniem ciekawych i pomysłowych prac przestrzennych, którym uczniowie nadali oryginalne tytuły. Każda grupa zaprezentowała swój asamblaż przed klasą. Taka metoda pracy poprzez działanie na pewno utrwali wiedzę uczniów na temat asamblażu jako formy sztuki współczesnej.
nauczyciel plastyki
Małgorzata Szewczyk

 

Galeria:    

nauczyciel plastyki
Małgorzata Szewczyk