W II semestrze nauki, tuż po feriach zimowych pierwszaki przystąpiły do wcześniej uzgodnionego i zaakceptowanego przez wszystkich uczniów, klasowego projektu o zabawowym charakterze - polegającym na pomiarze własnego zachowania za pomocą własnoręcznie wykonanego narzędzia służącego do tego celu czyli zachowaniometra (metra krawieckiego).

Pierwszym działaniem uczniów było wykonanie, w ramach edukacji technicznej, papierowych pasków długości  1 metra, każdy innego koloru, podzielonych na 1 centymetrowe przedziały.

Każdy metromierz w celu identyfikacji opatrzony został odpowiednim numerem z dziennika według obowiązującej listy uczniów.

Zostało też wygospodarowane w klasie odpowiednie miejsce w celu  ich wyeksponowania.

Uczniowie poinformowani zostali, że będą uczestniczyć w zabawie - „Stajemy się krawcami – kreatorami własnego zachowania”, polegającej na tym, że jeśli uczeń jest niegrzeczny to odcina sobie niczym krawiec kolejne centymetry ze swojego zachowaniometra.

Uczniowie zapoznani zostali, również z czasem trwania eksperymentu dyscyplinującego ich zachowanie, który  ma potrwać do końca roku szkolnego i dopiero wówczas nastąpi decydujący moment rozstrzygnięcia.

Kto będzie miał najdłuższy zachowaniometr, znajdzie się w gronie najgrzeczniejszych uczniów w klasie, a jeśli dodatkowo będzie jeszcze spełniał  inne, równie ważne wymagania, zawarte w treści oceny z zachowania,  zyska wzorową ocenę z zachowania na świadectwie na koniec roku szkolnego.

Kryteria mające wpływ na ocenę z zachowania uczniów :

• przestrzeganie na terenie szkoły obowiązujących norm i zasad społecznych
• stosunek do wypełniania obowiązków szkolnych
• kultura osobista
• relacje z rówieśnikami

Wskaźniki pomiaru zachowania:

• długość  zachowaniometra na 100 cm - zachowanie ucznia jest wzorem do naśladowania przez innych
• ugość  na 99 cm - 98 cm - uczeń z nielicznymi zastrzeżeniami zachowuje się wzorowo
• długość  na 97 cm - 95 cm - uczeń musi popracować nad zmianą swojego zachowania
• długość  na 95 cm i poniżej – uczeń sprawia trudności wychowawcze, musi popracować nad poprawą swojego zachowania

Nowatorstwo polega na:

• umożliwieniu uczniom, podczas pobytu w szkole bycia kreatorami własnego zachowania za pomocą własnoręcznie wykonanych zachowaniometrów (100 centymetrowych papierowych miarek, podzielonych na 1 cm przedziały, z których niczym krawiec będą odcinać odcinki długości 1 centymetra,  za zachowania budzące zastrzeżenia lub zachowania niezgodne z obowiązującymi na terenie szkoły zasadami))
• wdrożeniu w klasie 1a dodatkowego systemu wychowawczego, opartego na autodyscyplinie każdego ucznia  w stosunku do samego siebie
• wyrabianiu w zespole klasowym wewnętrznej dyscypliny z zachowaniem formy zdrowej rywalizacji
• wykorzystaniu w procesie dydaktyczno-wychowawczym systemu, opartego na pomiarze zachowania uczniów, który wesprze  wychowawcę podczas wystawiania uczniom oceny z zachowania i umożliwi wyłonienie w klasie grupy uczniów najgrzeczniejszych

Uzyskany przez uczniów, końcowy wynik pomiaru własnego zachowania, odzwierciedlony na zachowaniometrach, posłuży wychowawcy jako  wskaźnik do wystawiania końcowej oceny z zachowania na świadectwie. Odczyt ten będzie miał znaczny, ale nie decydujący wpływ podczas ustalania końcowej oceny z zachowania,  ponieważ wychowawca zobligowany jest do brania pod uwagę, jeszcze innych, równie ważnych czynników, które są zawarte w treści oceny z zachowania.

Galeria: Innowacja

Halina Nowak